設計した粗筋をもとにしてスライドを作成する．
■写真・動画の電子ファイルの用意
　スライド作成の前にスライドに挿入する写真や動画をコンピュータの電子ファイルにする．
　一枚の静止写真を画像ファイルにすると，その容量は80キロバイトぐらいである．
　20秒の動画を動画ファイルにすると，500キロバイトぐらいに圧縮できる．
■図形の用意
　基本的な特殊記号，図形，グラフは，発表ソフトウエアでスライドを作成しながら描ける．数式，化学式，３次元図形などは応用ソフトウエアなどで用意して，クリップボードなどを経由してスライドへ挿入する．
４．１　表題スライドの作成

４．２　概要スライドの作成：話題文と補足文
　概要スライドの話題は「分野と先端技術」と「結論と効果」の二つだけである．時間は合わせて2分30秒，演説原稿は750文字，25行ぐらいである．演説時間とスライドの空間に余裕があるので，補足文を合わせて７行ぐらいにする．ただし，ほかのスライドは補足文を書かないのが原則である．
　概要スライドを作成する作業の例を示す．

　文は名詞句で終わる体言止めにする．

４．３　スライド３「各科目の関係」の作成
（１）標題変更
　標題の「各科目の関係」を内容と順序を表す「調べ学習の流れ」に直す．
（２）配置の設計
　スライド３「各科目の関係」は五つの話題の時間順の列挙である．５行の箇条書きを左右の流れ図にして，下半分に写真や動画を入れるのが望ましい．しかし空間的に厳しい．

（３）矢印を描く

　あきらめて，箇条書きの脇へ矢印を添えるだけで流れを表すことにする．図形描画のツールバーの［オートシェープ］の［ブロック矢印］という図形集を使う．
　粗筋の「演習室でタッチタイピング」という文字列を「演習室　タッチタイプ」へ直す．
　粗筋の「英語科目で作文技法教育」を「国語　　作文技法」へ直す．米国の英語科目は日本の国語科目に相当する．

　ガイドを使ったりして動画・写真の位置を調整する．

　動画・写真は図書室での活動を表すので，「図書室　文献調査」という文字列と写真・動画を線で結ぶ．[オートシェープ］の［基本図形］という図形集を使う．

４．４　スライド４「予算とコンピュータ台数」の作成

（３）グラフを選ぶ
　グラフはデータの性質に向くものを選ぶ．更に縦や横の選択肢がある．
　このスライドには折れ線グラフが向くが，文字列を入れるために縦の棒グラフを選ぶ．
（４）グラフを調整する
　グラフの細部を調整する．

４．５　スライド５「理科室」の作成
（１）図形を描く
　標題を「理科室に見る表示文化の違い」に直す．日本の学校と比べて，米国の学校は表示（ディスプレイ）を重視する文化を持っているように感じたからである．
　図の位置や大きさの目安のために，［表示］の［ルーラー］（物差し）と［ガイド］（点線）を表示させる．
　視察した時の写真やメモを参考にして，理科室の平面図を描く．［表示］の［ツールバー］で［図形描画］のツールバーを表示させる．
（２）色を塗る
　それぞれの面の色を選ぶ．主題・話題の雰囲気を考えてそれに合う色を選ぶ．色の例を示す．

　文字は白か黒が原則である．文字の背景は明度が文字と正反対のものにする．

二つの色の相性は色相環での近さによって異なる．青を例に挙げて相性を説明する．

４．６　スライド６「演習室」の作成

（２）文字列を調整する
　標題が写真とまぎらわしくないように，標題の四角い枠に色を塗る．また，標題を「演習室」から「情報演習室ではなく職業演習室」へ変える．
　粗筋の時からあった文面を，分かりやすい表現に書き直す．

（３）文字と書体

４．７　終了スライド「おわり」の作成

君島浩のISD研究室．2001.1.25, 2003.9.23．[ 戻る ] [ ホーム ] [ 上へ ] [ 進む ]